Planeación para la "modificación de la conducta" según el modelo de A.Dean Hauenstein

dc.contributor.author	Jacobs López, York Elmann
dc.contributor.author	Biblioteca Madre Teresa Guevara, Universidad del Sagrado Corazón
dc.contributor.author	Universidad del Sagrado Corazón
dc.date.accessioned	2022-08-01T16:03:18Z
dc.date.available	2022-08-01T16:03:18Z
dc.date.issued	2021-04-28
dc.description.abstract	Quén es A. Dean Hauenstein, por qué planificar para la "modificación de la conducta", qué es el aprendizaje, cómo clasificamos el conocimiento, qué se necesita para planificar el desarrollo de la conducta, cuál es el dominio cognoscitivo de Bloom. cuáles son los cambios de taxonomía de Bloom, cuál es el dominio afectivo según David Krathwohl, cuál es el dominio psicomotor de B. Bloom, cuál es el dominio psicomotor de Elizabeth Simpson, cuál es el dominio psicomotor de A. Dean Hauenstein, cómo se relacionan los ominios de aprendizaje, cuántas fases tiene el sistema educacional, cuáles son las etapas de la fase de desarrollo, cuáles son las etapas de la fase de educación y tecnologías educacionales.	es_PR
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12985/3765
dc.language.iso	es	es_PR
dc.publisher	Universidad de Sagrado Corazón, San Juan, PR	es_PR
dc.subject	Hauenstein, A. Dean	es_PR
dc.subject	Education--Aims and objectives.	es_PR
dc.subject	Knowledge, Theory of.	es_PR
dc.subject	Learning, Psychology of. Cognition.	es_PR
dc.title	Planeación para la "modificación de la conducta" según el modelo de A.Dean Hauenstein	es_PR
dc.type	Other	es_PR

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